ABY DZIECI BYŁY ZDROWE, MĄDRE I SZCZĘŚLIWE

Pierwszym złem jest samotność.

Rozwój człowieka polega na tym, że ktoś mu towarzyszy.
Najpierw mama… później dołącza tata.

Dojrzali rodzice nie kierują, lecz pomagają rozeznać własne talenty, pasje, silne i słabe strony, drogę życia i aspiracje. Wiedzą, że ich dziecko nie zostało stworzone na ich obraz i podobieństwo, lecz na podobieństwo Boga. On kieruje na najlepszą drogę. Oni towarzyszą dziecku, żeby uczyło się odkrywać Boże kierownictwo.

Podobnie w dorosłym życiu samotność jest zła i niebezpieczna. Potrzebujemy towarzyszy drogi. W różnych aspektach i dziedzinach życia. W szkole – wychowawca, na studiach – tutor czy promotor, w pracy – mistrz czy przełożony, w środowisku – lider. Sponsor dla wychodzących z uzależnień.

Potrzeba towarzyszenia także w sferze duchowej.
Odkrywanie nas samych, silnych i słabych stron, odczytywanie woli Boga.
Ten, kto towarzyszy duchowo, motywuje, podpowiada, ostrzega, stawia wymagania, przyprowadza do Boga.

                                                                                                                          ks. Marek Dziewiecki

Wstęp

W trakcie wieloletniej pracy psychologa jestem świadkiem zmagań rodziców i wychowawców o zdrowie i pomyślny rozwój dzieci. Rodzice zazwyczaj kierują się w swoich wysiłkach intuicją i miłością, a nauczyciele wiedzą i doświadczeniem, które niejednokrotnie wymagają uporządkowania i uaktualnienia. Obserwuję, że zarówno rodzice, jak i nauczyciele, często nie wiedzą, co począć, kiedy dziecko w sposób nadmierny korzysta z nowych technologii, jest bardzo smutne, mówi o bezsensie życia, okalecza się… Zastanawiają się czy to normalny kryzys rozwojowy, czy przejaw poważnych zaburzeń.
Moje obserwacje skłoniły mnie do podjęcia trudu przeanalizowania teoretycznego i empirycznego najczęstszych problemów wychowawczych obecnego pokolenia: depresji, uzależnień od nowych mediów, niewłaściwej aktywności we wczesnych latach życia oraz zachowań suicydalnych (samobójczych). Owocem tych dociekań są artykuły naukowe opublikowane w kwartalniku „Edukacja – Technika – Informatyka” wydawanym przez Uniwersytet Rzeszowski. Pierwsza część książki przedstawia m.in. treści z tych publikacji.
Głównym powodem przekazania ich szerszemu gronu odbiorców jest to, iż zawierają one najistotniejsze informacje o częstotliwości, istocie i uwarunkowaniach problemów, z którymi borykają się dzieci i młodzież oraz ich opiekunowie (rodzice, nauczyciele, wychowawcy), a badacze tych zjawisk alarmują, że w związku z pandemią problematyka ta dramatycznie zwiększa zakres i siłę (potwierdzają to moje obserwacje zawodowe).
Dodatkowo książka zawiera praktyczne wskazania ułatwiające diagnozę stanu dziecka oraz przedstawia właściwe reakcje zaradcze. Zapoznanie się z zawartymi w książce treściami teoretycznymi i sformułowanymi wskazaniami praktycznymi może wpływać korygująco na proces rozwoju i wychowania dzieci, a także – co bodaj najważniejsze – pomóc w zapobieganiu poważnym kryzysom i negatywnym zdarzeniom, których skutki mogą być nieodwracalne. Najlepszą bronią w tej sytuacji jest informacja i edukacja rodziców, nauczycieli, wychowawców. I temu właśnie ma służyć ta książka.

Ewa Nieroba (ur. 1970) doktor nauk humanistycznych, psycholog i socjoterapeutka zajmująca się od niemalże trzech dekad dziećmi i młodzieżą, przez lata nauczyciel akademicki uczestniczący w procesie kształcenia nauczycieli, autorka licznych publikacji naukowych z obszaru edukacji i wychowania, a przede wszystkim żona i mama trójki dzieci, duchowo formowana we Wspólnocie Przymierza Rodzin MAMRE.